Bevoegd en bekwaam in het onderwijs

Project herijking bekwaamheidseisen

We moeten leraren en de kwaliteit van het onderwijs beschermen. Daarom willen we jullie betrekken bij de herijking van een bestaand wetsbesluit voor betere bekwaamheidseisen in het onderwijs. Wat moeten leraren minimaal kennen en kunnen om bevoegd les te geven? Hoe kunnen ze hun deskundigheid onderhouden, gelet op de ontwikkelingen in het onderwijs?

Bepaal mee wat beter en anders kan in het primair, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs, rekening houdend met actualiteiten zoals het lerarentekort. Zo buigen we ons over de splitsing van de pabo in twee opleidingen (voor jonge en oude leerlingen) en over de vraag naar eventuele 12+-leerkrachten. Wat betekent dit voor het onderwijs en welke eisen zijn minimaal nodig?

We zijn al druk bezig met het herzien van de eisen. We kunnen je hulp goed gebruiken. Laat je stem horen en schrijf je via de AOb-agenda in voor de lerarenraadplegingen (zoek op 'lerarenbijeenkomst' voor het overzicht van alle bijeenkomsten)!

Schermafbeelding 2024 06 13 163704 extra liggend

Denktank bekwaamheidseisen van start: ‘Leraren bepalen de kern van hun vak’

Wat moet een leraar kennen en kunnen om succesvol te starten in het beroep? Dat is de centrale vraag bij het opstellen van de nieuwe ‘bekwaamheidseisen’ voor leraren, door onder andere de AOb. Een denktank van 45 leraren houdt daarbij de vinger aan de pols.

Beroepsbeeld schept ruimte en stelt grenzen

Wat houdt het leraarschap precies in? Duizenden leraren uit het po, vo, (v)so en mbo bogen zich de afgelopen twee jaar over deze vraag. Met als resultaat het Beroepsbeeld Leraar, dat vandaag is gepresenteerd aan het ministerie van Onderwijs.

Geef de leraar ruimte en vertrouwen

Voldoende vrijheid is essentieel voor plezier in het werk. Terwijl de buitenwacht vaak nog denkt dat de leraar koning is in het klaslokaal, wijst de praktijk op veel plekken anders uit. 'Onderwijs is een keurslijf geworden. '

Knellende roosters, dwingende instructiemodellen en micro-managende leidinggevenden.

Lees verder

Hoe helderder de eisen, hoe duidelijker startbekwaamheid wordt afgegrensd en er zicht kan komen op vakbekwaamheid. Draagvlak is daarom cruciaal voor een passend advies

Nadia Hooten, procesbegeleider herijking bekwaamheidseisen

Leraren aan het woord

We werken in dit project samen met verschillende beroepsorganisaties: CNV, platform VVVO, FvOv en BVMBO. En samen met jullie leveren we in maart 2025 een breed en passend advies op aan het ministerie. De AOb vindt het belangrijk dat de leraar hierin een grote stem krijgt.

Dankzij jullie hulp is er een Beroepsbeeld Leraar. De afgelopen twee jaar brachten zesduizend leraren in kaart hoe het echt is om leraar te zijn – en niet hoe het vak door anderen wordt gezien. Een realistisch beroepsbeeld biedt inzicht in de vaardigheden die leraren in alle sectoren dagelijks nodig hebben; het laat zien wat het beroep inhoudt en hoe het zich ontwikkelt. Dat inzicht is cruciaal voor het vernieuwen van de bekwaamheidseisen. Daarom maken wij in dit project gebruik van het Beroepsbeeld Leraar.

Lees hier het Beroepsbeeld Leraar

A. Opstart en evaluatie

De opstart en evaluatie van de huidige bekwaamheidseisen en –gebieden.

B. Input verzamelen

Het ophalen van input voor het herijken van de bekwaamheidseisen en –gebieden.

C. Verwerking van input

Verwerken van de input tot nieuwe bekwaamheidseisen en –gebieden.

D. Uitvoeringstoets en advies

Een uitvoeringstoets en advies aan de ministers van OCW.

Om vanuit leraren tot nog meer inzichten te komen, gebruiken we in fase B een raadplegingstraject om input te verzamelen voor de vernieuwde eisen. Wil je je eigen vak meebepalen? Dat kan!

De raadpleging is opgedeeld in drie onderdelen waarin leraren de mogelijkheid krijgen om hun mening en input te geven voor de bekwaamheidseisen:

1. Denktank van leraren

Er is een denktank van vijfenveertig leraren samengesteld. Zij helpen in vijf sessies mee aan het voorstel voor de eisen.

2. Stakeholder bijeenkomsten

Aanvullend zijn er verschillende bijeenkomsten voor stakeholders en belanghebbenden.

3. Nationale lerarenraadpleging

Daarna volgen nog twintig bijeenkomsten voor alle leraren die géén deel uitmaken van de denktank. Zo kan iedere leraar in het land input leveren.

Door middel van dit traject kun jij invloed uitoefenen op je vak en draag je bij aan het onderwijs. Wij hopen dat jij je stem met ons wilt delen.

Schrijf je in voor de bijeenkomsten

Hiermee houden we ons bezig

Tijdens het opstellen van de vernieuwde bekwaamheidseisen houden we ons bezig met zaken uit het primair, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs. We lichten er twee voor je uit:

Er wordt veel gepraat over de splitsing van de pabo. Het ministerie wil de pabo opsplitsen in twee opleidingen: de ene voor lesbevoegdheid voor jonge kinderen, de andere voor oudere kinderen. Daarbij spelen vragen zoals: Hoe bepaal je de grens tussen jong en oud? Wat betekent deze splitsing voor het lerarentekort?

HR Algemene Onderwijsbond Hoofddorp 6453

We stellen de bekwaamheidseisen op om te kunnen garanderen dat iemand die voldoet aan de eisen bekwaam is om te starten in het beroep. Het is daarom van belang dat een grote wijziging in de opleiding, de splitsing van de pabo, aansluiting vindt bij de herijking van de eisen. Zo ontstaat er duidelijkheid voor (beginnende) leraren en kijken we naar wat het beste is voor basisschoolleerlingen en de kwaliteit van het onderwijs. Hiervoor kunnen we jouw mening goed gebruiken.

Lees meer over de splitsing van de pabo

Bepaalde doelgroepen hebben behoefte aan 12+-leerkrachten, docenten die generiek zijn opgeleid. Leraren staan soms voor klassen met meerdere niveaus en geven meer vakken dan waartoe ze opgeleid zijn. De vraag is of dit mag en kan.

De bevoegdheden in het bevoegdhedenstelsel verschillen flink per sector. Deze verschillen worden in kaart gebracht door de Landelijke Werkgroep Bevoegd en daarna overhandigd aan de lerarenorganisaties, waaronder dus de AOb. Dit inzicht kan goed worden gebruikt voor het vernieuwen van de eisen.

Wat is het project herijking bekwaamheidseisen?: In de sectorwetten staat beschreven dat de wettelijke bekwaamheidseisen voor het onderwijs elke zes jaar moeten worden herijkt. Dit keer gaat de AOb samen met vier andere beroepsverenigingen én de leraar zelf eisen opstellen die beschrijven wat een leraar minimaal moet kennen en kunnen om bevoegd les te geven.
Wat is het doel van het herijken van de eisen?: De eisen dienen als ijkpunten voor opleiding en bekwaamheidsonderhoud van leraren. De eisen moeten om de zes jaar worden herzien, zodat ze passend blijven voor ontwikkelingen in het onderwijs. Bijvoorbeeld nieuwe lessystemen en andere wet- en regelgeving.
Hoe kunnen leraren hun stem laten horen?: Leraren én vier andere vakbonden helpen mee met het herijken van de eisen, die toegespitst worden op het Beroepsbeeld Leraar. We hebben een raadplegingstraject om input van leraren te verzamelen.
Wat is het Beroepsbeeld Leraar?: Het beroepsbeeld is geschetst door duizenden leraren en geeft duidelijk weer wat het leraarschap inhoudt. Het is er voor en door leraren.
Waaruit bestaat het raadplegingstraject?: Het traject bestaat uit drie verschillende fases:

vijf meedenksessies voor een denktank bestaande uit vijfenveertig leraren;

drie bijeenkomsten voor stakeholders en belanghebbenden;

twintig bijeenkomsten voor leraren die geen lid zijn van de denktank.

Bevoegd en bekwaam in het onderwijs

Project herijking bekwaamheidseisen

Actueel

Leraren aan het woord

Nog meer inspraak

Hiermee houden we ons bezig

Veelgestelde vragen